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用心創造有質感的教育陪伴學生在實踐中成長

來源:澳門金沙娛樂在線 | 時間:2018-11-12

  科技發展日新月異,網絡信息波濤洶涌。互聯網尤其是移動端技術迅猛發展,史無前例地改變著人類生活方式、交往方式乃至思維方式,沒有人能夠置身“網”外。與此同時,家庭教育和學校教育也經受著前所未有的考驗。中小學生沉迷網絡、沉迷電子游戲、深受網絡不良信息的影響,是對家庭和學校的重大挑戰。

  在還處在PC端網絡年代的2003年前后,我校已開通了校園網絡平臺,每個班擁有網絡空間。針對當時出現的學生不文明發帖、價值觀混亂等情況,教師們集中研討,組織開展“網絡德育”,引導學生遵守網絡道德、文明上網,實施效果顯著。我們還通過網上主題班會、網上講評和網上家長會等多種教育方式,引導學生正確看待身邊人和事、正確評價社會熱點事件,積累了一些經驗。

  近年來,網絡通信技術迅速迭代,創新技術啟動的應用場景層出不窮,移動互聯網深度滲透到我們日常生活的方方面面。青少年學生甚至從學齡前就和智能手機“共生”,他們對新技術的應用能力往往超出父母和教師。新形勢下,我們面臨的緊迫問題之一就是如何引導中小學生科學、合理地使用移動互聯網,如何在移動互聯時代健康成長。教育部新近印發的《關于做好預防未成年人沉迷網絡教育引導工作的緊急通知》提示我們,預防中小學生沉迷網絡問題,學校必須整體謀劃、系統構建、精準施策。

  預防中小學生沉迷網絡,治本之策是引領學生在他們學習成長的關鍵時期,把寶貴時間和主要精力投入到有價值的學習和實踐中。近年來,我校開展了“心有方向,學有所長”系列主題教育活動,引導學生“看見未來”,提前思考自己將來需要成為一個什么樣的人,需要具備哪些能力和素養。

  “心有方向”就是有理想、有目標,有對自己未來的定位;“學有所長”就是有選擇、有優長,有對自己發展的規劃。例如,在2017年9月1日的開學典禮上,“勛章行動頒獎”及升國旗儀式之后,2000多名師生根據自己的選擇,分別參加99個學生成長論壇,220名學生分享了他們讀書、旅行、科學探究、社會調查、創意設計、舉辦社團和戲劇表演等生動豐富的成長故事,展示他們在實踐中創造性學習的成果。而學生在暑假期間,就開始自主申報論壇主講任務,并和教師一起交流探討,精心準備主題演講,以此形成濃厚的學習氛圍。

  我們認為,從某種意義上看,學校教育正在打一場“注意力爭奪戰”,我們的教育要適應社會發展變化,要堅持不斷創新,要深入挖掘日常生活中的教育價值,讓教育持續展現出自身特有的魅力,把中小學生引導到積極健康向上的成長軌道上。

  與此同時,我校各年級開展以“觀天下,見未來”為主題的豐富多樣的閱讀活動,讓學生走進圖書館,捧起紙質書;開辦讀書講壇,分享讀書心得。各年級組織學生赴全國各地開展研學旅行,學生經小組研討制訂公約,除了每天給父母報平安外,還放下手機、積極參加各項集體活動,在候車室、在高鐵車廂、在休息間隙,學生們時時處處捧讀好書,形成了一道亮麗的風景。

  在引導學生樹立遠大志向、明確發展目標之后,教師們著手幫助學生設計自己的“成長配方”,規劃中學階段通過做哪些事、如何做事來鍛煉能力和積淀素養。在課程化設計和實施的過程中,學校帶領教師轉變教育觀念,提升育人能力。

  我們認為,學校教育要從過去的“批量加工”模式轉變為以個性化指導為特征的“精準培育”模式。所謂“精準培育”,就是創造各種可能,最大限度地滿足學生全面而有個性的發展需求,幫助他們找到最適合自己的發展目標和發展路徑,從而贏得未來。

  我校規劃確立“學生學習行為研究”課題,并將其列為每一名教師的必選課題,要求全體教師通過研究,洞察學生學習行為,培養學生良好學習品質和學習習慣。教師以學業指導為基石,積極提升學生發展指導能力,成為學生發展的“導師”。2018年2月26日,新學期開學第一天,全校設置94個分論壇,178名學生圍繞“愛學、會學,學成、學好”的主題交流分享,同步啟動了“學生學習行為研究”活動。

  學校注重實踐育人,為每名學生提供合適的實踐平臺,創造“人人出彩,各有所成”的教育場景。每學期開學第一天,學生都會領到一冊校團委編印的《新學期成長導覽》。內容包括:團委和學生會工作、社團展示、學生業余黨校、團校、志愿服務、開放實驗室、話劇節和電影節、校本選修課、“學術榮譽課程”、讀書活動、“昆玉講壇”、研學旅行、運動會、生涯規劃課程、“勛章行動”等,提供多個實踐項目方便學生選擇,引導學生進行自主規劃。

  人類發明技術是為了駕馭和利用技術,服務于人類進步,讓人們享有更美好的生活。駕馭和利用技術,關鍵在于用正確價值觀來指導人們作出正確判斷和選擇。學校結合《道德與法治》課對學生進行媒介素養教育;通過舉辦主題班會、板報宣傳和專題講座等形式,引導學生學會在紛繁復雜的信息中進行辨別和篩選,并且知曉在新媒體時代理性參與信息傳播的方法。

  信息技術課也是培養學生運用技術的道德素養和法治意識的主渠道。我校每學期在各年級均專門安排了4課時用于講授網絡道德和網絡安全的內容,指導學生文明上網、理性發帖,防范網絡詐騙。

  學校教育要關注社會發展,信息技術課也要與時俱進。目前,學校信息技術課正在由工具應用轉向算法和程序設計,教授學生人工智能基礎知識,注重培養學生的“計算思維”。在高中階段,教授學生人工智能的基礎語言Python語言和APP Inventor,開發基于安卓系統的手機版應用程序。在初中階段,教授學生Scratch圖形化編程,讓學生嘗試進行角色設定,自主開發一款小游戲。目前,根據國務院印發的《新一代人工智能發展規劃》,學校正在整合校內外資源,為學生提供不同層次的編程課程,激發學生學習和掌握信息技術的興趣。

  讓學生在實踐中體驗運用網絡和信息技術的成就,能有效引導學生正確認識和合理使用網絡技術。例如,結合年級、班集體活動設計實踐任務,學生使用會聲會影等應用軟件,制作校歌MV和讀書節視頻等。在信息技術課上,學生學習音頻技術,運用Adobe Audition等數字音樂編輯器開辦“校園朗讀者”電臺。學生還在教師指導下開辦“艾斯蒂克FM”電臺,并使其成為學生分享閱讀和交流學習的新平臺。校園電視臺的學生運用熟練的視頻拍攝和后期處理技術,承擔學校的開學典禮和學期結業式等的視頻制作任務。他們在運用網絡和信息技術的過程中,學會了如何選擇素材、如何審核內容、如何確保音像內容承載和傳播正確價值觀。

  預防學生沉迷網絡形勢緊迫、任重道遠。學校正在修訂關于學生在校使用手機的規則,同時正在研制面向家長的指導手冊。學校期待和家庭一起努力,創造良好的網絡學習氛圍,使學生在新形勢下用好網絡、健康成長。

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